第一百二十章 硬核教材（2/2）

上次的教材中，主要写的是如何将游戏和教学联系在一起，其中以阶段式学习和恰到好处的奖励为最重要部分。

而现在吴斌手里的这份教材，则是真正的硬核教材，核心目的就是要引起学生对数学的兴趣。

其实小学的教材中，就经常会用生活中的场景来吸引小朋友的学习兴趣和热情，比如用件夹，看的内容越多，他越发觉得这文件夹沉甸甸的。

于是到了中午吴斌就兴冲冲的去找了苏芸，并邀请她共进午餐。

……

“我还以为你对学习以外的一切事情都不感兴趣呢。”

打完饭的两人坐上餐桌后苏芸先笑着调侃吴斌说了一句，她还真没想到吴3斌会这么快就对这份教材做出反馈。

“因为老师您的这份教材真的非常有意思，所以就迫不及待的想要来和您讨论一下了。”吴斌说着喝了口汤，“我实在太期待看到有一个班的学生因为这份教材而对数学产生完全不同的认知了，它绝对值的被推广，不！是它一定要被推广出去！”

听着吴斌有些夸张的说法，苏芸不禁展颜一笑，“其实我也没想这么多，我只是不希望在学生问我学这个有什么用的时候，我却既答不出来实用性，也说不出来趣味性，这样的教师生涯会让我觉得很糟糕。”

“哈哈哈，所以说我非常敬佩您，换成别的老师，一定会和学生说诸如问这么多干嘛，你知道学会这个可以让你考试多加分这样的话。”

“好了，好了，恭维的话就先别说了，我把这些给你看可不是为了听这个，我是想听听你有什么更好的建议。”

“有有有，有建议，虽然不一定是更好的，但老师你可以用来参考。”

“哦？那我就洗耳恭听了。”苏芸双手撑住下巴笑吟吟的看着吴斌。</content>

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