第二五一章 课堂提问（1/2）

讲课,还是用这个老方法好之前说40的平时成绩,这群小孩子还真以为是为了制他们,让他们不能逃课呢,其实自己是为了让他们的最后成绩不要太难看,要是光靠着考试成绩,不知道每年多少的不及格,这是有了平时成绩,自己才有理由给他们找补回来不过也还是有几个刺头,还没有收拾干净对于这种人,还是要用平时成绩好好地杀杀他们的威风,以为会考试了不起了?是个高考状元又怎么样?这种学习态度不端正,学风不好的状元,成绩好也成不了大事

又是一节全是理论公式推导的大长课,老教授在上面讲得平铺直叙,连单调都不带变换一下,一大段的课本读下来,标点符号的长度都是标准的温言默默地想:如果用一句话来概括老先生的讲课风格的话,那就是极度的标准化,和书本一字不差哦,对了,还有一个更简洁的说法:照本宣科这真的是字面意思上的照本宣科,就是照着课本读下来的,连推导的过程都不差一个步骤,也没有什么解释,也没有问问同学们听没听明白要是说上点儿别的课,还可能从老师那里听到书本上没有讲,或者没有讲透的知识,这位老师的课,真是就是把课本语音化了一下整个就是一个复读机啊,不过也不对,复读机可不会在乎听众什么反应,也不会进行课堂提问

“好,今天的课就讲到这里,,“十分钟时间,我们做一下课堂评测”

“又来了,又来了,每课一测”吴诗如嘀咕道,“不过也是虱多不痒了,反正这老头儿提问也就那么点东西,就是把他今天读的课本中间挑个公式

出来,让你推导一遍,上课的时候这种评测又是开卷,只要知道是在哪一页,现成的抄就行了”

“今天我看人比较齐,就不用全体做测试了我随便点两个人起来回答问题吧”

随着这句话一出,全班立刻齐齐地呼了一口气,弄个大大的教室里面都有点儿回音也不奇怪,一下了从百人随常考试,变成了两人课堂抽查,这2的概率意味着绝大多数人的是安全的嘛不过呼了一声之后,立刻教室就安静了,大家都不说话,就差屏着气了,好像谁呼吸的声音大一点,意念就可能推动老师正看着名录的视线,把自己的名字从一排排的名字中间拎出来一样

“陈凡”老教授拿起名单来过了过,念出了一个名字,然后抬起头来四处张望,“陈凡来了没有?”

“糟糕了,陈凡大神这次是被记住了,他上次被点过一次没来,这次又没来这老头最喜欢点之前没有来过的人了”吴诗如的声音里面带着点打抱不平

温言没有说话却是皱了皱眉,这位老师是故意的温言知道学校的这个名字是按入学成绩排的,她和陈凡的名字都是在第一页最前面,这会儿这个老师明明是翻到了第二页,却看着名单叫出了陈凡的名字,看来是早就打算好了要叫陈凡的也许就像吴诗如说的,是因为陈凡之前有一次没有到就被记住了虽然他们之前已经得到了教务部门的同意,只要参加期末考试,平时成绩可以不记,不过毕竟大学里面教授的权力都很大,如果让老师对自己的印象不好的,对于最后的成绩还是会有影响的

“没有来啊?这个是第二次了吧”老教授等了一会儿没有人起来回答,这才拿起笔在名单上做了个记号

“谁和这个陈凡

一个寝室啊,回去警告他一下,三次点名不到期末考试也不要来了啊,小小年纪,才上大一就逃课,这还是我们清大的学生应该有的样子吗?”老教授批评了一会儿,看底下的人同学们没有人回应,也没有什么声音,想想自己要批评的人又不在这里也听不见,也没什么意思,时间倒是过一五分钟了,一讲话就有点儿收不住了

“这个就过去了,再点一个吧,温言,温言来了没有,不会也没有来吧?”

“到”温言站了起来,她有点儿奇怪,如果看得没错,老教授念她的名字的时候还没有那么大的恶意,但是看到是她站起来了之后那个眼神似乎很嫌弃,自己做什么了?就已经让这位老教授有这么大的敌意了?

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