第11章 先进典型（2/2）

次日，《成为先进典型之后》一文在《艾丹州教育报》发表，引发好评如潮，大家一直认为这是让控辍保学工作闭环的有力手段，是对工作延续巩固成果的及时提醒。

在艾丹州控辍保学工作表彰暨工作推进会上，《成为先进典型之后》被卡尔署长作为发言稿使用。

控辍保学工作的有效落实，把辍学的学生成功劝回校园，但如果人在学校里，心不在学习上，教育的目的依然不能达成。

路小山想，下一阶段应该把帮助学生树立远大的理想作为工作的重点，解决学生的学习动力问题，主题确定为励志教育。

很快周末到了，周六下午路小山来到爱丽助理家，司马小昭正在这里等他，同时在这里等待的还有卡尔贞洁和另外一个大学生模样的女孩。

见路小山进来，爱丽尚春看着那个大学生模样的女孩对路小山介绍道：“路助理，这位是司马小诗，小昭的二姐，现在是彼得大学四年级的学生。”

路小山看了看司马小诗，“嗯，小诗你好，我是路小山，曾经教过小昭一个多月的科学课。”路小山道。

司马小诗目光里带着审视又有几分探究，“听说路助理是蓝宝石大学的毕业生，蓝宝石大学全球排名前三，是我没有实现的梦，佩服。”司马小诗道。

路小山闻言道：“彼得大学也是国内排名前十的大学，小诗同学也是学霸一枚。”

路小山说着把手里拿着的一本书递给司马小昭，然后对爱丽尚春、卡尔贞洁和司马小诗道：“你们先聊，我带小昭去书房交流交流。”

乘坐内部直梯，路小山和小昭来到三楼的书房，二人落座，司马小昭有些兴奋的问道：“路老师，你真是蓝宝石大学毕业的？”。

“是啊，那是一座有着无限魅力的学校，是我心里的灯塔。”司马小昭闻言，一脸的向往。路小山见状立即问道：“小昭，你理想中的大学是哪一所？”

“蓝宝石大学。”司马小昭立即回答，但旋即眼神黯然。

“嗯，非常好。小昭，老师有点口渴，你现在为老师烧些开水，泡一杯茶。”路小山说。

司马小昭略有一些迟疑，然后向书房内的茶台走去。

“小昭，烧水的时候，你观察一下水温的变化情况。”路小山道。